进入腊月，天气忽然冷了许多，呼呼的寒风常常不期而至，从门缝，窗户缝隙往屋里灌。坐在办公室内，手握僵硬的圆珠笔，批改着厚厚的学生作业，听着外面呼啸的寒风，我的心情往往跟恶劣的天气一样，坏到了极点。
开学以来，工作任务的繁重，付出得不到认可的烦恼，像石头似的压得人喘不过气来。生活就像上课时用的粉笔，碰到哪里，哪里就支离破碎地一块块掉下来，再也找不到完整漂亮的自己。这一学期，我担了三个班级的课。一天平均六七节。往往连续几节课讲下来，总累得头晕眼花，口干舌渴。再加上听课，备课，批改作业，应付检查，天天像是高速旋转的陀螺似的，没有一点空闲。每天，住室、教室、办公室，三点一线不停地转，枯燥，乏味。渐渐地，脾气也变得异常暴躁，学生哪怕是一丁点儿极小的错误，我都会毫不留情大加指责。
一天，上课铃响了，我照例阴沉着脸疲惫地走向某个教室。推开门，班级内乱哄哄的，没有歌声，吵闹和喧哗声冲击着耳膜，学生们有站着的，有在走廊上走着的，还有本来在前面的却在后面的桌子旁走来走去。坐在座位上的，也一脸茫然，没有把课本拿出来。我的火气噌的一下子窜了起来，怒冲冲地发起了脾气，给他们上了十来分钟火药味十足的政治课。发泄完了坏脾气，准备讲课时，忽然发现有一本参考书没有带，一边埋怨自己粗心，一边走下讲台，准备到办公室去拿。
天依然很冷，风犀利地吹着。我瑟缩着踏出教室。刚走了没几步，身后的门“嘭”的一声关上了。怎么，我在心里嘀咕着，这么用力地关门，不是故意让我听的吗？不服气还是有意见？不明显是在报复吗？这还得了，眼里还有我这个老师吗？我觉得做教师的尊严受到了伤害。我毅然折回头，重新走进教室，厉声问道：“谁关的？”
几十道目光齐刷刷地射向前面，教室内静了片刻，之后，一个坐在门口的小个子女生怯怯地站起来，说：“是我。”
我走到她身边，拿起课桌上的书本，照她肩膀上狠狠地拍了一下。
“老师，我……”，她想分辨什么。
我打断了她，粗暴地嚷道：“我什么我，你知不知道，这样做是极端错误的。一，表明你不爱护班级财产，二，对老师不尊重，老师刚出去，你就把门嘭的一声关上了，不明摆着对老师有意见吗？”
我不管三七二十一，劈劈啪啪地把一顶顶大帽子朝她头上扣去。
她低着头，始终没有吭声。
回到办公室，我觉得有点后悔，干嘛那样对她呢，或许她是无心的，只是觉得冷才关门而已。
接下来的日子，我继续头晕目眩地忙碌着，时间一天天平静地流失，我在紧张的忙碌中渐渐淡忘了这件事。
一星期后的一天，我的桌子上忽然多了一棵仙人球，盛在装过方便面的红色纸碗里，满身翠绿的细刺，看上去毛茸茸的。在堆积如山的作业本中间，显得特别鲜艳。
纸碗下面压了一张纸条，我抽出来，仔细看去，只见上面写着：
“老师，对不起，我知道，我错了，望您原谅。送您一棵仙人球，愿它能给您带来快乐！
－－李静11月23日。”
是我胡乱发脾气的那个学生，望着那娟秀的字体，她捧着仙人球小心翼翼地走进办公室，再慢慢地放在桌子上的身影在我眼前渐渐幻化得清晰明白。面对这个鲜活的小生命，我的心忽然变得柔软起来，一种温暖这在天寒地冻万木凋零的时候悄悄上升，融融的春意在办公室内暗暗萌发。
第二天，我满面笑容地走进教室，站在讲台上，环视了一全班同学，最后把视线停留在她脸上。她也一样注视着我，见我看她，马上丢给我一个灿烂的微笑，并且调皮地眨了一下眼睛。我点点头，转过脸，面对所有的学生轻松地开始上课。那时，我才知道，原来我是可以这样愉快地开始一节课的。