2014－11－25
继续总结圆圆的优点。
4、能自觉、按时完成作业。
圆圆每天放学回家后的第一件就是写作业，这一点不用我做任何提醒。有时圆圆说累了，也只是在沙发上坐一小会儿。有很多日子圆圆比我们早到家，等我回去时，圆圆的作业都已经完成了。
圆圆在作业中碰到难题时，她会向我求助。我在厨房，抽油机“嗡嗡”响，圆圆在她的房间大声读题，我只能听到她的声音，至于读的是什么听不清楚。等圆圆读完了，我随口应一句：“哦，这个题很简单，你仔细想想，一定能做出来。”没等一会儿，圆圆“蹬蹬”地跑来了，兴奋得大喊大叫：“妈妈，我做出了。”她亲我一口，我亲她一口，然后我们母子俩来个熊抱，圆圆才满足地跑回去继续做作业。
有几次周五晚上，圆圆不想写作业，我就同意让她在周末写。可是周末事情很多，圆圆的作业一直要拖到周日晚才能完成。于是我和圆圆商量，能不能利用周五的晚上提前写周末的作业，作业完成了才能毫无负担地玩耍呀，圆圆同意了。从那以后，周五晚上圆圆写作业的时间要长一点，牺牲了她看电视的时间。但圆圆毫无怨言，她曾对我说过，她的好几个同学的作业一直拖到周日晚上才写，为此她们妈妈经常批评她们。圆圆感慨地说：“作业完成一身轻松啊，还不挨骂，真好！”
圆圆自主、按时完成作业的习惯养成于一年级时。那时圆圆识字不多，作业要求看不懂，我就给她读题，但对于题目含义不多说一句，也不陪她写。而且我要求她一回家就写作业，在作业过程中不能吃东西，要么提前吃，要么作业完成后吃。圆圆的这一习惯一直保持到现在，我相信她会一直保持下去的。
5、记忆力好、爱动脑。
圆圆上幼儿园时，老师教她们认字，一段时间后，也能学几十个。圆圆能从第一个字背诵到最后一个字，但是，我随便挑一个让她单独认，圆圆却认不得。有时晚睡前我和圆圆背诵一首儿歌，几遍下来她就会背了。上学后，每次老师布置的作业，圆圆很少将作业抄写下来，她全能记在脑子里，当然也有遗忘的时候，不过这样的次数很少。
随着年龄的增长，我感觉圆圆的记忆力更好了，只要是她想记的东西，记得又快又牢。比如她看过的幽默故事，笑话，脑筋急转弯，甚至故事书中的大段文字，她都能一字不差的说出来。
圆圆也爱动脑思考问题。我从图书馆借了一本《智力游戏》的书，一有闲时间，圆圆就捧着看，对着图形苦思冥想，有时还爱考我，让我和她一起想。作业中碰到智力擂台类的题，也不要我的提示，摆着手说：“别吵，让我想想。”很多时候她自己也就想出来了，实在想不出的问题，只要稍作提示，圆圆便恍然大悟，不让往下说了，其余的她自己搞定。圆圆还经常自己出一些问题，比如让你判断：一个分数的分子和分母都是质数，则这个分数是最简分数。再比如，让你回答：一个数不是3的倍数，那么这个数的倍数是3的倍数吗？等等。
6、喜欢画画。
圆圆学过几年的民族舞蹈，成绩虽说还不错，但极主动性不高。后来又学习吹奏葫芦丝，成绩也很好，老师说圆圆乐感好，节奏感好，领悟力也强，可是圆圆的兴趣仍不太高，有时我明显感觉到她不想去上课，只是怕我说，硬着头皮去了。后来一次我说葫芦丝不要学了，圆圆马上说好啊，她也不想学了。于是葫芦丝的学习也告于段落。舞蹈、音乐方面都作了尝试，圆圆没有多大的热情，我不打算培养她的特长了。可是圆圆哭天喊地的要去学画画，开始我并不同意，我担心她像小猴子一样丢了西瓜抓芝麻。可是圆圆很坚持。我们俩谈判了很久，最后圆圆胜利了。每个周六早上8点，她和小伙伴们准时出门，步行约20分钟才能到绘画班，除了几次生病没有去之外，几乎做到了风雨无阻。老师说圆圆在绘画的时候很认真，所写毛笔字的形体娟秀，很漂亮，只是功夫欠佳。有时看孩子太辛苦，我建议圆圆休息一天，不要画了，圆圆说什么也不同意。在家里作业完成后，她会主动拿出纸，要么画只杯子，要么画只苹果；我让她吹首葫芦丝曲子，她却说要画画；圆圆还给她爸爸画了一张肖像，很夸张。
圆圆学习绘画一年了，她所有的画我全部贴在墙上。有了时间，我们会站在画前评头论足。圆圆目前还在学习画静物，她说下一步就要学习绘制头像了，头像很难画的。我说难画就不要去了，圆圆瞪着眼睛说“不”。
其实细想一下，圆圆小时候就比较喜欢涂抹颜料之类的东西。我给她买了三原色的广告原料，她就用绘画笔将颜料搅和在一起，图画本涂得花花绿绿。当初我以为小孩子都喜欢乱涂乱画，没在意。圆圆也很喜欢看尼尔叔叔主持的《艺术创想》，看完后很想尝试一下，可惜没有原材料。（未完待续）
