看教育部这一段时间几个热点作为，发文件授予班主任批评学生的权利，再就是搞什么规范调整几十个汉字，等等，出糗不说，更让人质疑，这些具体的事务教育部管得恰当吗？教育部当前到底应该做什么？
再回头看前十几年来中国的教育状况，让人担忧，特别是学校教育的规模和质量的失控，教师对教育事业的专注在下降，不少老师身上社会不良风气却在急剧增加，教师吃喝嫖赌者大有人在、弄虚作假者比比皆是，教师专业道德水准在缺失，学校教育主体的错乱，教师的尊严和权威在沦丧。学生的心里老师不再是圣神的导师了，学校不再是追求知识和追求美好理想的象牙塔了，那么，老师的分量和学校的吸引力还有多少呢？我们教育的含金量还有多少呢？
如果学校不再是培养学生、创造人才的地方，而变成应付式教育、完成上级任务的差事，那学校还能培养出人才吗？另外，请问省市区的教育部门的领导们和学校的校长们，除了你们自己的孩子外，究竟有几个人真正的把其他孩子的前途当回事儿？不无根据的冒犯地说，有权、有势、有钱家庭的孩子升学、出国深造可以游刃有余、前途无忧，那普罗大众家的孩子们应得的公平教育权利、生存权谁来保障？
教育本可兴国，教育亦可亡国，就看能否把握好教育的方向和本质。教育部是国家最高的教育主管机关，你们不好好研究教育体制改革的大是大非，不去与时俱进对国家教育制度进行创新，盲人都能看到现在国家的教育资源正在被某些人滥用，甚至在被盗用，甚至被某些人当作了升官发财、谋取私立的摇钱树和试验田。教育部的大爷们却用大量精力纠缠于那些“鸡毛蒜皮”的是是非非，似乎他们很热衷于把陈年女人的裹脚布翻来覆去的摆弄，耗费时间和社会成本，让人气愤，更不能容忍的是在浪费我们那些渴望优质教育的孩子们的生命。
不客气地说，请问教育部，近几十年来，我们有培养出土生土长的真正的世界大家吗？我们培养的人才都是我们自己认为的“精英”。我们的教育是时候好好检讨一下了，现在三岁小孩子都知道，国家要发展，教育绝对不能滞后。教育部，警告你，教育直接关系到国家的未来，国家教育的局面要是被搞得越来越像那些滥砍滥发滥挖的小煤矿的话，恶果很快就会结出来。
真到那时候，教育部，你这个衙门该当何罪？